共探项目化学习 | 长沙金海学校来访六力学校参观交流

面向未来，推动学校发展，改革是动力，创新是关键。2023年10月31日至11月1日，长沙市望城区金海学校小学部校长、长沙市望城区金海学校校长助理兼小学部教务主任、长沙市望城区金海学校初中部教务主任一行来访六力学校参观交流，学习、了解六力学校项目化学习常态化发展的经验和成果，探寻以项目化学习推动学校改革创新、长效发展的有效路径和关键“密码”。

项目化成果展示环节，北京六力教育科学研究院副院长董美娇向金海学校一行领导介绍六力学校部分项目化成果。

项目化教学课堂观摩环节，金海学校一行领导先后走进六力学校小学部、初中部教室，观摩《精卫填海》、名著导读《朝花夕拾》《Fruit I Like》等不同学科的项目化教学。对于六力学校的项目化课堂氛围、师生状态，金海学校小学部校长表示“非常震撼”，金海学校初中部教务主任表示“看到了孩子们生命力绽放的状态”。

对于学生课堂学习自主性激发，金海学校校长助理兼小学部教务主任表示，六力学校的项目制管理法很好地激发了学生们的内驱力，积分榜设计“非常可视化”，值得金海学校在推进项目化学习的过程中参考。

交流座谈环节，针对“学校管理改革”“项目化学习推进困难，一线教师落实率不高”等问题，北京六力教育科学研究院常务副院长宋敏介绍，中小学校改革创新发展，人才是关键，教研是根基，培训是路径，机制是保障。

北京六力教育科学研究院2008年开始在社会上开展项目化活动教学，2014开始向六力学校进行校内项目化教育教学实践赋能，期间也曾面临诸多困难，但通过“抓教研”形成技术核心力量，“抓培训”打造优秀教师队伍，“抓机制”给与长效保障等措施，目前已成功实现“教学评”一体化改革目标，引领六力学校实现了项目化学习的常态化发展。

六力小学项目化常态教学教研经验分享环节，六力学校小学部教研主任李静秋从探索、发展、深入三个阶段，对六力学校小学部的项目化学习实践经验进行了分享。

赋能经验分享环节，北京六力教育科学研究院副院长董美娇围绕《五维布局：统筹推进学校项目化学习常态化》，从教研引领、理论支撑、教学实践三个环节分享了北京六力教育科学研究院赋能六力学校实现项目化学习校内常态化发展的经验和路径。

为期一天半的参访交流结束后，金海学校一行领导表示收获颇丰。期待未来双方能有更加深入的交流、合作机会，以北京六力教育科学研究院十余年项目化学习探索实践经验为基底，融合金海学校项目化学习课程初期探索需求，共同携手，真正将项目化学习推动学校教育教学创新发展落在实处，落出实效。